Схема складання психолого-педагогічної характеристики особистості

І. Загальні дані.

1. Прізвище, ім'я.

2. Вік.

3. Клас.

4. Загальний фізичний розвиток.

5. Стан здоров'я.

6. Умови життя.

II. Навчальна діяльність.

1. Рівень   успішності   (однаково   чи неоднаково встигає учень із різних предметів).

2.   Рівень     загального     розумового     розвитку (світогляд, начитаність).

3.Рівень розвитку мовлення (запас слів, емоційність мовлення, вміння висловити власну думку).

4.Здатність до навчання:

      особливості уваги (ступінь розвитку довільної уваги, її зосередженість, стійкість, здатність до розподілу уваги);

    рівень   усвідомлення   вивченого   матеріалу, швидкість осмислення;

 індивідуальні особливості пам'яті (швидкість і міцність запам'ятовування, легкість відтворення);

       розвиток мислення (здатність розрізняти істотні та другорядні ознаки предметів та явищ, рівень засвоєння загальних та абстрактних понять);

     рівень розвитку уяви.

5.Старанність у навчальній роботі.

6.Інтерес до занять і ставлення до навчання (сприй­няття заохочування чи покарання з боку вчителів і батьків, основний мотив навчальної діяльності).

7. Вміння вчитися (дотримання режиму дня, ор­ганізованість, вміння самостійно працювати з книгою, контролювати себе, складати плани, конспекти).

III, Особливості характеру й темпераменту.

1. Яскраво виражені позитивні й негативні риси характеру: спрямованість особистості у ставленні до людей, навчання, праці, самого себе (чуйність, доб­рота, колективізм, ретельність, бездушність).

2. Особливості темпераменту, рівень працездат­ності, товариськості.

3. Переважний настрій (веселий, сумний, пригніче­ний), стійкість настрою, причини зміни настрою.