Урок-экскурсия "В гости к зиме" (3-й класс. По предмету "Окружающий мир")
26.11.2013, 21:13
Урок-экскурсия "В гости к зиме" (3-й класс. По предмету "Окружающий мир")
Цели урока: 1. Познакомить детей с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой. 2. Систематизировать и обогатить знания детей о природе зимой, природных связях. 3. Прививать любовь и бережное отношение к природе. 4. Учить заботиться о птицах зимой (подкармливать их). Оборудование: лопатки, лупа для рассматривания снежинок, карточки – названия привалов. Ход урока 1. Организационный момент Учитель: Добрый день мои юные друзья! Сегодня у нас необыкновенный урок. Мы отправляемся в путешествие к очень красивому времени года, а какое это время года вы скажите сами. Отгадайте загадку: Все кругом белым-бело Все в тонком нежном кружеве А лес укрыт пушистым инеем Уснул до первых вешних дней. – Догадались?. Правильно: сейчас повсюду творит чудеса снежная Зима. Подумайте и ответьте, как нужно вести себя в зимнем парке? Дети: Ответы детей. Учитель: Правильно. В парке шуметь нельзя, потому что можно нарушить покой и птицы могут разлететься. А еще нельзя сходить с тропы, можно провалиться в глубокий сугроб. Но прежде, чем отправиться на экскурсию, давайте проведем "Конкурс юных любителей природы”. (На уроках чтения дети учили стихотворения русских поэтов о зиме, которые с удовольствием декламировали: С. Есенина "Поет зима – аукает”, "Береза”; Ф. Тютчева "Чародейкою, Зимою”) Учитель: Молодцы, дети! А сейчас – в путь! 2. Первый привал "Неживая природа зимой” (в парке) Учитель: Как вы думаете, дети, когда наступает зима? По каким признакам мы узнаем приход зимы? Дети: Ответы детей. Учитель: Подведем итог: и так, зима начинается 1 декабря, но ученые считают началом зимы – 22 декабря. В природе зима наступает каждый год в разные сроки. Начинается она, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоемы, земля покрывается снегом. Учитель продолжает: Посмотрите вокруг и скажите, что лежит вокруг: на земле, деревьях, кустарниках? Дети: Все кругом укутал пушистый снег. Красиво кругом – все деревья, как будто обсыпаны серебром. Учитель: Что такое снег? Из чего состоит? Дети: Снег состоит из снежинок. Учитель: Правильно, снег – это множество легких снежинок. Я знаю, что вы выучили стихотворение К. Бальмонта "Светло-пушистая снежинка белая…”. Прочитайте, пожалуйста. (Чтение наизусть 2 учащимися) К. Бальмонт Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогою бурною Легко проносится, Не в высь лазурную, На землю просится. В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев танцующих Сохранно-белая. Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная. Лежит, пушистая, Снежинка смелая. Какая чистая, Какая белая! Учитель: Спасибо. – Дети, а вот ваша одноклассница приготовила сообщение о снеге. Ученица: Рассказ. Раньше думали, что снег – это замершие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, но они никогда не превратятся в снежинки. Высоко над землей, где царит сильный холод, образуются из ледяных паров льдинки-кристаллики крохотных размеров. Кристаллики растут и становятся звездочками. Они собираются в хлопья и падают на землю. Учитель: Дети, вы, наверное, замечали, что снег, выпавший на землю, вначале пушистый, потому что снежинки ложатся не плотно друг к другу. Можно рассмотреть снежинки под лупой (по возможности). Учитель продолжает: Что можно сказать о снежном покрове сегодня? Дети: рассматривают снег, разгребают его. Отвечают на вопросы. Учитель: Да, дети, снег сегодня плотный. Рассмотреть снежинки трудно, они сломали все свои лучики. А как вы считаете: Где снега больше? На открытой местности или под деревьями? Почему? Какую роль выполняет снег для растений? Дети: Снег – укрывает корни деревьев, защищает их от морозов. Учитель: Верно, снег – это теплое пушистое одеяло для растений. 3. Второй привал "Секреты живого мира” Учитель: А теперь мы с вами будем наблюдать за живой природой. Дети, снег, оказывается, защищает не только растения, но и согревает животных. Лось, например, в глубоком снегу не зарывается полностью, на поверхности всегда остается голова и спина с густой шерстью. А как встречают зиму другие животные? Дети: Мыши – полевки роют себе норки под снегом и ходы. Лиса и ласка хорошо слышат мышку под снегом. Учитель: Ребята, а насекомые как проводят зиму? Дети: Ответы детей Учитель: Зимние комарики, снежные паучки, леднички "прогуливаются” по снегу, если температура воздуха не ниже – 10о. учитель предлагает рассказать детям о белке, как она зимует. Отметить, что белка рыжий цвет шкурки зимой меняет на серый. Учитель продолжает: А теперь, дети, давайте посмотрим на снежное покрывало. Что вы видите? Дети: Следы. Учитель: Да, как будто на листе бумаги – на снегу оставили свои следы птицы. А я вам, дети, покажу следы некоторых животных, Вот белка. Почерк ее разобрать просто. Она короткими передними лапками обопрется – длинные задние лапки далеко – вперед вынесет и широко расставит. Лисий следок похож на след маленькой собаки. (Можно показать следы зайца, рыси, косули заранее приготовленные)
След белки След лисицы Вывод: Зная следы животных без особого труда можно узнать, кто побывал на зимней поляне. 4. Третий привал "Зимующие птицы” Учитель: Особый разговор у нас пойдет о зимующих птицах. Как вы думаете, что для птиц самое страшное зимой? Дети: Голод страшен птицам зимой. Учитель: Да, нет ничего страшнее голода для птиц. Ведь сытой птице и холод, и мороз не страшен. И птиц греют не перья – их бывает несколько слоев. Учитель продолжает: Каких зимующих птиц нашего края вы знаете? Дети: Ответы детей. (Синицы, вороны, сороки, воробьи, дятлы). Учитель: Пестрый дятел крикнет громко Разогнав лесную тишь. – А какие птицы прилетают с севера? Дети: Снегири. Учитель: Любители полакомиться рябиной – снегири, а еще свиристели. (Показывает детям заранее приготовленные фото) Учитель: Предлагает детям послушать рассказ о свиристелях. Ученик. Рассказ. Свиристели прилетают к нам с севера и остаются зимовать. Очень нарядная птица. Крылья у них черные с яркими желтыми полосками. Поют негромко, как будто посвистывают. В народе про них говорят "Ишь как свистит!”. Поэтому, и называются свиристели. Учитель: А еще есть птицы, которые зимой в снегу делают себе убежище и прячутся туда. Ученик. Рассказ. Рябчики, глухари роют в снегу небольшую пещерку. Тетерев ныряет в снег прямо с ближайшего дерева. Ход делают на глубине 20–30 см. Угнездившись, птица закроет ход рыхлым снегом. Оттого, насколько тщательно она это сделает, зависит температура в убежище. Вот так зимуют птицы! Учитель: Дети, и о птичьем почерке нам надо поговорить,. Вот след сороки – от трех передних пальцев крестики на снегу, сзади от четвертого – прямая черточка. А здесь и ворона прошлась.
Следы вороны Следы сороки Учитель продолжает: Дети, птицы нуждаются в нашей помощи и ждут ее. Как мы можем помочь птицам? Дети: Развесим кормушки. Учитель: давайте повесим кормушки, которые принесли сегодня с собой в парк и насыплем корм.(Дети развешивают кормушки). Учитель: Сейчас мы с вами сделаем доброе дело. Вы, по возможности, не забывайте брать с собой корм, и подкармливать птичек. А они обязательно скажут вам свое "Птичье Спасибо!”. 5. Четвертый привал "Игровой” Учитель: Делит класс на две команды и предлагает детям игру "Зимний брейн-ринг”. Каждому участнику предлагается бросить снежок ("Снежки” изготовлены из ваты) и назвать: 1. Зимние природные явления. 2. Зимующие птицы. 3. Зимующих зверей. Побеждает та команда, игрок которой был последним. 6. Итог урока-экскурсии Учитель: Какое у вас настроение, дети? Понравилась ли вам экскурсия? Чем? Ответы детей. С хорошим настроением дети возвращались в класс
Школьная планета знаний 